江安县西江小学，孩子们在多媒体教室学习计算机

乡村教师：均衡是“大爱”

在江安县，义务教育均衡重点放在“均衡”二字，均衡城乡教育发展差距，均衡地区教育发展差距，首当其冲解决的，便是农村地区教育发展落后问题。

红桥镇元田小学校距离县城约40公里，开车需要一个小时左右。虽然是一所完全小学，但直到2014年这里还破败不愖，这就是曾庆武上任局长之初调研的第一所学校。

义务教育均衡工作推进之前，元田小学就像是一个留守儿童，留守在大山脚下，任凭风吹雨打。没有一间像样的教室，没有一件像样的器材。

现在，青山碧水间，翠绿田园畔，鲜艳国旗下，明亮教室里，崭新课桌旁，孩子们正发出铿锵有力的读书声。这画面，非常美。

校长胡孝伟介绍，元田小学现有三个校点，包括文武村小和两江村小，共317名学生、30名老师。起初，学校只有两栋教学楼，分别是小学和幼儿园。义务教育均衡发展后，学校新增了一栋办公兼教师休息楼，3个校点的学生餐厅，校园环境也都得到了大幅修缮。

以前上体育课时，老师只能带着学生们在泥巴操场上蹦蹦跳跳完事。现在，琳琅满目的体育器材装满一间教室。音乐、美术、计算机，以前这些课程在孩子们心中，那简直是奢望。现在，新配备的钢琴、画板、多媒体教室，还有专职老师，就在孩子们的跟前。

除了丰富的教学器材，让音体美和计算机课程触手可及，信息化工程带来的“校校通”“班班通”，更让孩子们坐在大山中的教室里，都能轻松地走进名师课堂。

义务教育均衡为农村地区的师生们送去了关怀和大爱，改变的不仅是物质条件，还有潜移默化地改变着他们的精神风貌。

文武村小地处偏远，从校舍变成危房，到教师缺编无人应聘，这所村小几次面临被取消的命运。现在，待遇提高了，特别是乡镇工作补贴的“均衡化”后，老师们待遇高者超过5000元每月，超过了城区学校。大家的激情被重新点燃，山村小学也吸引了大量的年青园丁。

“每当我一想到岩上乡亲们殷切的期望，一想到山里娃那一双双充满期待与渴求的目光，我不得不坚定自己的选择，抛除了一切杂念，义无反顾地投身到山区教育事业中。”这是仁和乡来龙村小教师周福英在接受采访时，说出的一番心理话。

33年，周福英在纠结和坚守中，一路艰辛走过。在江安，还有很多的“周福英”默默地奉献在山村讲台，仅仅是依靠着精神的支撑，清贫而又孤寂地奉献着。

现在的“周福英”们，再也不用为“我走了，孩子们怎么办？”而发愁了。乡村教师们受到了应有甚至加倍的尊重和关爱，包括精神和物质上的。这，终于实至名归。

而学生们的变化就更加明显，以前的农村孩子由于多数是留守儿童，生活条件差、监护缺失，一个个蓬头垢面、双眼无神。现在，每餐4元的营养热餐，大为改善孩子们的生活水平，老师们又给予悉心照料。孩子们的衣着整洁了，人也精神了起来，欢笑常在，一双双炯炯有神的眼睛非常可爱。

在曾庆武看来，义务教育圆了城乡孩子们一个读书梦，而义务教育均衡则是给孩子们创造了一个“读好书”“好读书”的优良条件，这也是江安教育人的梦想，更是江安县委、县政府“人才强县”战略蓝图的照进现实。

“十三五”正在路上，伴随着国家义务教育均衡政策的春风，江安教育正迎来期盼已久的振兴，“夯实常规，打造特色，实现江安教育现代化”的奋斗目标变得切实而又贴身。看吧，江安教育发展的大时代已经来临！