翠屏区教体局：贵师重傅以兴国，强教筑基向未来

四川新闻网-首屏新闻

国将兴，必贵师而重傅；国将亡，必贱师而轻傅。教师是立教之本、兴教之源，是点亮万千学子梦想的引路人，更是筑牢教育强国根基的核心力量。2026年政府工作报告明确提出弘扬教育家精神、建设高素质专业化教师队伍，这既是对新时代教师使命的精准定位，也是对教育事业发展的殷切期许。

近年来，我国教师队伍建设成效显著，但仍面临结构失衡、非教学负担重等现实难题。唯有精准施策、久久为功，方能让教师心无旁骛立于三尺讲台，潜心耕耘育人沃土，为建设教育强国注入不竭动力。

目前，我国已建成世界上规模最为庞大的教师队伍。学历层次显著提升，专业能力稳步增强，资源配置更加均衡，培养体系日趋完善，一支师德高尚、业务精湛的教师队伍正在加速形成。然而，成绩背后更需清醒看到，面向教育强国建设目标，教师队伍建设仍存在不少短板与隐忧。

人无精神则不立，国无精神则不强。教育家精神是新时代教师队伍建设的灵魂所在。但在实际推进这项“灵魂工程”的过程中，“口号化”“形式化”的苗头不容忽视。开开会、办办座谈、贴贴标语，精神是“喊”出来了，却没有真正落在教师心中生根发芽。一些教师甚至认为，本职工作无非是教书育人，而教育家精神建设不过是高悬云端、与己无关的道德标杆。重形式轻内涵、重宣传轻实践的倾向，使得精神建设沦为文件里的口号、墙壁上的装饰，终成无根之木、无源之水。要让教育家精神可感可及，真正落在实处，就必须推动其从“外在倡导”转变为“内在认同”。要引导教师超越“教书匠”角色，转向“大先生”；要鼓励教师成为“眼高手低”的实干者——眼高，着眼于民族复兴；手低，躬耕好每一堂课。让教育家精神内化于心、外化于行，避免口号化、形式化。

强教必先强师，教师专业发展不能“大水漫灌”，而要“精准滴灌”。当前，培训内容偏理论、模式单一、与实际教学脱节等问题依然突出。必须打破“大锅饭”式培训，全面推行“菜单式”培训研修，针对不同职业发展阶段的教师量身定制培训课程。通过师徒结对、名师工作室、以考促学等多种途径，实现学用结合，确保每一位教师都能得到精准赋能、持续成长。

兴师当以安心，要让教师“留得住、教得好”，不仅需要物质保障兜底，更离不开精神激励引领。随着义务教育阶段教师工资待遇不低于当地公务员的政策逐步落地，乡村教师生活补助精准发力，教师的获得感与幸福感正在稳步提升。要加快建立教师工资随当地经济发展同步增长的长效保障机制，切实保障绩效工资足额兑现，并向乡村教师、班主任、一线骨干重点倾斜。同时，要持续完善教师荣誉表彰体系，让优秀教师被看见、被了解、被尊重。更要悉心关注教师的身心健康，赋予其更多专业自主权与发展空间，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。

教育兴则国家兴，教师强则教育强，教师队伍建设绝非一蹴而就的速决战，而是一场久久为功的持久战。当每一位教师都能在有温度的制度保障中安心从教、在专业精进的沃土上拔节生长，教育强国的宏伟蓝图便拥有了最坚实的底座与最澎湃的动能。（供稿：翠屏区教体局）

编辑：卓灵