翠屏区教体局：教师减负新政 教育回归育人本真

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近日，教育部印发《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》，如同一场及时雨，精准洒向广大教育工作者的心田。这份被基层亲切称为“减负八条”的政策文件，直面中小学教师负担过重的突出问题，系统规划了深化减负的施工图和任务单，彰显了让教育回归育人本真、让教师回归教学主业的坚定决心。

“千呼万唤始出来”——这被不少教师称为“减负八条”的新政一出台，便收获众多中小学教师的点赞。在这一声声的点赞背后，是长期以来教书育人主业被杂务挤压的现实困境。曾几何时，不少中小学教师无奈自嘲为“表哥”“表姐”，他们的主战场不在三尺讲台，而是在无穷无尽的会议表格之间、纷繁复杂的评比检查之中。一些打着“社会事务进校园”旗号的活动模糊了教育边界，挤压了教学空间，消磨了教师热情。当“无限责任”成为高悬在头顶的达摩克利斯之剑，备课上课、批改作业的本职工作反而成了抽空完成的“副业”，教育的本质已在不知不觉中被异化。正因如此，此次减负政策的出台更显其必要性与紧迫性。

让教育回归教育本身，把时间还给老师，把精力留给课堂。近年来，不断细化和深化的减负政策，展现出国家推动教育正本清源的坚定决心。而此次《通知》则瞄准减负过程中的“老难题”“硬骨头”，进行有针对性的施策，助力减负工作更具体切实。

此次新政精髓在于“破立并举”，标本兼治。在“破”的层面，严格限制各类督查、检查、评比、考核的数量与频次，着力斩断束缚教师手脚的“无形枷锁”，让教师真正从文山会海、迎检陪会中解脱出来。在“立”的层面，通过构建清晰的权责体系和“白名单”制度，为各类进入校园活动设立明确的准入标准，完善教师减负监测机制，既划定“红线”又指明“路径”，充分体现了治理智慧与政策温暖。

“善政还需善为”，好政策最怕停留在文件上、悬挂在半空中。要让政策真正落地生根、开花结果，必须拿出抓铁有痕、踏石留印的韧劲，持续用力、久久为功。要让监督问责“长出牙齿”，建立健全强有力的监督机制与举报平台，严肃纠治“明增暗减”“变相增加”等行为；要让减负清单“明晰刚性”，杜绝“原则上”“一般不得”等模糊表述，从制度设计上堵住“钻空子”的空间。同时还需要家庭、学校、社会协同发力，家长应给予教师更多理解和信任，厘清家校共育边界；全社会都应共同营造尊师重教的良好氛围，为教师减负筑起最坚实、最温暖的社会支持体系。

教育是国之大计、党之大计，民族振兴、社会进步的重要基石。我们期待，在政策春风的吹拂下，校园能重归宁静，教师能重拾信心，潜心教书、静心育人。只有当教师能够从容回归“传道授业解惑”的本职工作，教育的种子才能在沃土中深植，文化的血脉才能绵延不绝，国家的未来才能拥有最坚实的支撑、最明亮的希望。（供稿：翠屏区教体局）

编辑：张妍