宜宾职院以 “行动能力课程” 破题产教融合 为本地企业注入技能人才动能

沈涛 杨军 陈子木 刘林林 四川新闻网-首屏新闻 周瑜原

当前，职业教育正处于从“规模扩张”向“质量提升”转型的关键阶段。面对机电类专业“理论滞后于实践、技能游离于岗位”的行业痛点。近年来，宜宾职业技术学院（下称“宜宾职院”）创新提出“行动能力课程”概念，构建“工作准备——工作执行——工作应变”教学改革方案，以岗课深度融合破解“学用脱节”难题，为高职院校深化产教融合提供可复制经验，持续为本地企业发展注入技能人才动能。

行动能力：破解“学用脱节”的钥匙

行动能力课程教学改革核心在于从“知识输入”转变为“能力输出”，宜宾职院深度对接区域产业升级需求，将企业岗位任务转化为可量化、可训练的教学能力指标，构建“岗位——课程——发展”的螺旋上升模型，实现“通用能力——专业能力——发展能力”三维贯通的立体化培养。

每个行动能力课程对应一个典型岗位生产任务（如《数控工艺与编程》对应普什集团的蜗壳加工、《工业机器人编程与操作》对应汽车仪表盘悬支架焊接等生产任务），将生产任务横向分解为“工作准备——工作执行——工作应变”三个维度，再细分为任务理解、明确责任等12个二级指标，完全覆盖职业岗位所需的职业素养、技术技能培养要求，形成“能力颗粒化、训练场景化、评价真实化”的课程体系。

岗课深融：“三步走”行动能力课程开发路径

第一步：岗位需求解码——绘制岗位技能图谱。选取宜宾“4+4+4”现代产业体系中的机械制造产业（如：动力电池、新能源汽车）中的16家龙头企业，采集106个岗位任务样本，结合专业人才培养定位和企业岗位职业及技能需求，凝练24项典型生产任务。如：智能制造学院针对宜宾普什集团的数控机床高精加工工作，梳理出现场工艺师、数控车铣操作工、质量检测员等3大典型工作岗位，根据典型工作岗位绘制出相应的知识技能图谱。

第二步：行动能力分解——重构专业课程教学内容。以企业典型生产任务作为专业课程教学载体，将生产过程按工作准备、工作执行、工作应变三个维度进行分解，以生产过程所需的知识、技能、素养等岗位需求重构专业课程教学内容。如：《数控加工工艺与编程》课程对接普什集团的蜗壳加工工作任务，按其加工过程的5个工序设计教学内容、开发教学视频、实训手册等教学资源，以生产工艺流程开展课程教学设计，实现教学内容与企业生产的高度匹配。

第三步：多元评价赋能——实施基于产品质量检测的课程教学评价。以《数控加工工艺与编程》课程为例，普什集团工程师参与制定基于蜗壳产品质量检测标准的课程考核评价细则，以学生岗位实践成果评判课程学习成效。具体为：引入企业评价主体，企业导师根据学生加工蜗壳零部件的精度、工序、合格率等产品质量指标、数控机床操作工职业素养评价课程学习成效；校内教师根据学生对加工指令的掌握情况及数控机床操作的熟练度进行学习成效评价。

典型实践：宜宾职院的“行动能力课程”教学改革

集教学生产于一体，建企业教学工厂。与宜宾普翼汽车科技有限公司、宜宾普什联动有限公司等多家宜宾本土企业共建生产性实训基地，采取宜宾职院投资设备、企业投资场地、设备运行共同管理的“生产+教学”一体化的基地共建共管新模式，为学生创设“校企双线，工学并进”实战学习环境，为企业减少生产性设备投入，实现校企合作、产教融合的双向奔赴。如：普什集团通过企业教学工厂建设，减少设备投入500余万元，每年增加产值300余万元，宜宾职院每年开展企业岗位实践教学达600余学时，有效地提高了高技能人才培养成效。

育训结合，实施“校企双线、工学并进”教学新模式。企业技术骨干与学院教师组建双导师教学团队，共同完成生产性实践教学任务。校内教学线：以企业典型生产案例为实践教学项目，按照“六环节”开展项目化教学，熟悉真实生产设备、关键生产工序操作等；企业生产线：在企业导师指导下熟悉企业车间岗位技能要点后，开展岗位实践教学，培养学生职业素养和岗位实践能力。通过双线教学改革，强化学生的岗位实践能力，学生参加高级工职业技能等级鉴定从45%的通过率提升至75%，为企业提供稳定的高技能人才输出。

职前职后贯通，构建高技能人才培养新方式

宜宾职院机电类专业课程教学融入五粮液普什集团机械加工等企业岗前培训内容。在企业教学工厂实施生产性实践训练，学生在大学学习过程中基本熟悉岗位生产技能。

学校教师和企业导师共同参与新入企学生的岗前培训，强化生产岗位实践指导和职业素养培养，将行动能力教学贯穿至学生、员工角色转换和职前职后培训全过程。

据2024年数据统计，采用行动能力课程教学模式后，普什集团新员工上岗周期平均缩短50%，有效降低企业的用工成本，缩短新员工的培养周期。

改革成效：从“就业导向”到“产业赋能”

学生发展：能力增值看得见。通过行动能力教学改革，在学生培养过程中深化校企合作，学生培养质量明显提升。学生参加高级工职业技能等级鉴定从45%的通过率提升至75%，为企业提供稳定的高技能人才输出；毕业生初次就业率连续三年保持98%以上，75%进入规上企业，起薪较改革前提高23%；近三年学生参与技能竞赛获全省级奖项达36项；学生团队开发茶叶自动采摘设备等项目获专利授权21项，孵化四川省创新创业项目6个，较好地支撑了宜宾茶叶生产、高精设备生产制造产业发展。

产业服务：从“人才输出”到“技术反哺”。宜宾职院与重庆华中数控科技有限公司共建国家数控分中心，解决宜宾普什机器“汽车仪表盘悬支架机器人焊接轨迹优化”等企业生产难题，提高汽车零部件焊接生产效率36%，为企业创造经济效益超5000万元；面向宜宾企业员工开设《数控加工工艺与编程》《工业机器人操作与编程》等行动能力课程，为宜宾力源电机、普什集团等企业培训技术骨干3200余人次；帮助企业员工在2个月内掌握五轴数控加工等核心技能。（供稿、供图：宜宾职业技术学院）

编辑：郭幸鑫